RNCP38847
Item
- Intitulé
- Ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire de l'Université Paris-Saclay, spécialité Electronique
- N° de fiche
- RNCP38847
- Id fiche
- 25617
- Abrégé
-
Titre ingénieur
Titre ingénieur - Etat de la fiche
- Publiée
- Certificateurs
-
13002602400054
UNIVERSITE PARIS-SACLAY
Actif
04/04/2024
https://www.universite-paris-saclay.fr/ - Existance partenaires
- Oui
- Activités visées
- Les ingénieurs certifiés dans la spécialité Électronique et Systèmes Robotisés sont amenés à pratiquer les activités suivantes : * Conception, spécifications, modélisation, caractérisation et validation de systèmes électroniques * Développement de logiciels associés aux systèmes électroniques * Gestion de projet, management * Recherche et développement dans l'ensemble des domaines impliquant de l'électronique, du signal et des images, des systèmes embarqués ou robotisés, notamment dans le transport, l'aérospatial, la défense, le médical. Ils peuvent également être amenés à mener leurs activités en informatique généraliste et en génie logiciel.
- Capacités attestés
- Les ingénieurs diplômés ont une maîtrise solide des outils de l'ingénieur ainsi qu'un très vaste bagage scientifique et technique dans le domaine de l'électronique et de l'informatique, pour les systèmes multi-physiques interagissant avec leur environnement. Au terme de sa certification, l'ingénieur « Électronique et Systèmes Robotisés » est un spécialiste des systèmes analogiques et numériques et du traitement de l'information. Ses compétences principales sont les suivantes : * concevoir, développer et mettre en oeuvre des systèmes électroniques, embarqués ou communicants, optimiser leur consommation et leurs ressources mémoire, et effectuer leur vérification ; * contrôler, piloter et superviser des systèmes ; * développer des systèmes d'acquisition, de traitement de l'information en appliquant des fonctions d'analyse d'information (signal, image) ou d'apprentissage automatique, en utilisant des architectures généralistes ou spécialisées, fixes ou mobiles ; * développer du logiciel en concevant des méthodes, des algorithmes et des interfaces pour le traitement et la gestion de l'information ; * conduire des projets dans le domaine de l'électronique. Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques spécifiques, l'ingénieur doit être capable d'appréhender et de gérer des situations complexes au sein d'un écosystème socio-économique grâce à des compétences transversales. Elles sont liées à l'environnement de l'entreprise et intègrent les critères sociaux, économiques, de développement durable et de développement personnel : * Travail et animation au sein d'une équipe ou d'un travail d'équipe : Ces compétences lui permettront de développer des projets en adaptant la méthodologie aux différents acteurs de l'entreprise. Il pourra planifier, organiser son travail, coordonner le travail d'une équipe éventuellement dans un contexte international tout en prenant en compte les aspects économiques, de couts, de qualité et de compétitivité. Il saura ajuster sa communication aux objectifs/contraintes et à ses interlocuteurs pour les mobiliser, donner du sens aux actions et convaincre sa hiérarchie. * Mettre en œuvre des compétences et savoirs scientifiques et techniques au service du développement de l'entreprise. Assurer une veille technologique : Ces compétences permettront à l'ingénieur d'utiliser une veille réglementaire, scientifique ou technologique dans le domaine des matériaux. Il pourra également exploiter et rechercher de la documentation ou des données techniques. * S'intégrer dans l'entreprise et faire vivre ses projets personnels : Ses compétences organisationnelles et de communication permettront à l'ingénieur de s'intégrer au sein de l'entreprise. Elles lui permettront de développer une pratique réflexive sur son parcours personnel et professionnel en accord avec ses convictions tout en préservant l'intégrité de son rôle au sein de l'organisation.
- Secteurs d'activité
- Les diplômés exercent leur activité dans les secteurs tels que les matériels informatiques et électroniques, l'industrie automobile, l'aéronautique, les télécommunications, les services d'ingénierie, les études techniques, et la R&D.
- Type d'emploi accessibles
- * ingénieur recherche et développement * ingénieur d'études * ingénieur système * ingénieur projet * ingénieur consultant * ingénieur technico-commercial * ingénieur support et produit à plus long terme : * chef de projet * directeur recherche et développement
- Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.
-
Oui
Le jury d'école est identique pour tous les diplômes délivrés par l'école (hors VAE), et est constitué de 7 personnes : - le directeur de l'école - la directrice adjointe chargée des formations - un(e) responsable de chacune des 4 spécialités - un représentant industriel - Voie d'accès à la certification en contrat d'apprentissage.
-
Oui
Le jury d'école est identique pour tous les diplômes délivrés par l'école (hors VAE), et est constitué de 7 personnes : - le directeur de l'école - la directrice adjointe chargée des formations - un(e) responsable de chacune des 4 spécialités - un représentant industriel - Voie d'accès à la certification après un parcours de formation continue.
-
Oui
Le jury d'école est identique pour tous les diplômes délivrés par l'école (hors VAE), et est constitué de 7 personnes : - le directeur de l'école - la directrice adjointe chargée des formations - un(e) responsable de chacune des 4 spécialités - un représentant industriel - Voie d'accès à la certification en contrat de professionnalisation.
-
Oui
Le jury d'école est identique pour tous les diplômes délivrés par l'école (hors VAE), et est constitué de 7 personnes : - le directeur de l'école - la directrice adjointe chargée des formations - un(e) responsable de chacune des 4 spécialités - un représentant industriel - Voie d'accès à la certification par candidature individuelle.
- Non
- Voie d'accès à la certification par expérience.
-
Oui
Le jury de Validation des Acquis de l'Expérience est composé : - du directeur de l'école ; - du responsable VAE de l'école ; - de deux enseignants de l'école ; - d'un représentant de l'organisme de partenariat avec lequel l'école organise ses formations en alternance ; - de deux personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée. - Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie
- Non
- Inscrite au cadre de la Polynésie française
- Non
- Publication du décret de création
-
Décret n°85-1243 du 26 novembre 1985 portant création d'instituts et d'écoles internes dans les universités et les instituts nationaux polytechniques.
26/11/1985
Arrêté du 7 novembre 2008 transformant l'institut de formation d'ingénieurs de l'université Paris-XI en École polytechnique de l'université Paris-XI, centre polytechnique universitaire au sens de l'article L. 713-2 du code de l'éducation.
07/11/2008 - Publication du décret de création
-
Arrêté du 15 novembre 2023 fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé - NOR : ESRS2321364A JO du 04/02/2024
04/02/2024 - Publication du décret
-
Arrêté du 15 novembre 2023 fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé - NOR : ESRS2321364A JO du 04/02/2024
04/02/2024 - Lien URL de description
- https://www.polytech.universite-paris-saclay.fr/formation/electronique-et-systemes-robotises
- Date de fin d'enregistrement
- 31/08/2025
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Objectifs et contexte de la certification
- La certification en Électronique et Systèmes Robotisés (ESR) s'inscrit dans un contexte favorable à l'emploi des ingénieurs, en particulier dans le domaine du numérique couvert par cette formation. De manière générale, le nombre d'ingénieurs en activité est en augmentation (3 % en 2023 selon une enquête de l' Observatoire des ingénieurs et scientifiques de France [1]) et le nombre de diplomations ne permettrait pas de couvrir l'ensemble des besoins des entreprises. Par ailleurs, la France s'est fixée une Stratégie Nationale Bas Carbone (SNBC) qui devrait amorcer une mutation de la plupart des métiers visés par la formation ESR, notamment dans les transports (par le développement de véhicules électriques et de nouveaux types de mobilité légère) et dans la décarbonation de l'énergie (énergies alternatives aux énergies fossiles, captation et stockage du carbone). La Direction de l'Animation de la Recherche, des Études et des Statistiques (Dares) confirme[2] que la décennie va voir croître le nombre d'emplois destinés aux ingénieurs, tout particulièrement dans le domaine de l'informatique et du numérique (pour lequel le nombre de postes connaît déjà une augmentation de +5.9 %[3] pour 2023). Ces défis majeurs et ces besoins grandissant nécessitent de former des ingénieurs créatifs, capables de s'adapter aux mutations et de travailler en équipe. La certification ESR répond à ce besoin de formation large autour de l'électronique mais aussi de l'informatique. [1] https://www.mondedesgrandesecoles.fr/la-34e-enquete-diesf-fait-le-point-sur-lemploi-des-ingenieurs-en-2023/ [2] https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/b6da88427d918e6f0a79b1b3227d5e30/Dares_m%C3%A9tiers_en_2030.pdf [3] https://talentsdunumerique.com/le-numerique
- Actif
- Oui
- Prérequis à l'entrée dans la formation
- Diplôme de niveau 5, dans un domaine de nature scientifique et technique et une procédure sélective.
- Date limite de délivrance
- 31/08/2028
- A comme nomenclature européenne
- Niveau 7
- A comme NSF
- Technologies de commandes des transformations industrielles
- Electricite, électronique
- Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
- A comme partenaire
- A F P I D E M
- A comme métier
- Automaticien / Automaticienne en bureau d'études
- Technicien / Technicienne études électroniques
- Chargé / Chargée d'affaires en industrie
- Ingénieur / Ingénieure R&D en industrie
- Responsable d'unité de production industrielle
- A comme bloc de compétence
- Concevoir, réaliser, mettre en œuvre, optimiser, vérifier des systèmes électroniques, embarqués ou communicants
- Concevoir et réaliser des structures de commande et de pilotage des systèmes électroniques, embarqués ou communicants
- Développer un système d'acquisition ou de traitement de l'information
- Gérer et conduire un projet de conception d'un système électronique, embarqué ou communicant
- Concevoir et développer des méthodes, algorithmes, logiciels pour le traitement et la gestion de l'information
Annotations
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