RNCP34218
Item
- Intitulé
- Approches Interdisciplinaires de la Recherche et de l'Enseignement (AIRE)
- N° de fiche
- RNCP34218
- Id fiche
- 19384
- Nouvelles certifications
- RNCP39457
- Abrégé
-
MASTER
Master - Etat de la fiche
- Publiée
- Certificateurs
-
13002573700011
UNIVERSITE PARIS CITE
Actif
25/09/2019
11004401300040
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Actif
25/09/2019 - Existance partenaires
- Non
- Activités visées
- - Réalisation d'études et de diagnostics en lien avec le développement territorial, le marketing, la stratégie et l'organisation des entreprises, les ressources humaines ou les systèmes d'information - Production de rapports et synthèses d'analyse - Montages et conduite de projets d'aménagement local, de développement des organisations, de marketing ou de transformation informatique - Conseil et intervention stratégique en entreprise ou collectivités - Accompagnement et appui à la prise de décision auprès d'élus ou de structures de direction - Encadrement et animation d'équipes pluridisciplinaires
- Capacités attestés
- * Elaborer des démarches expérimentales et théoriques pour répondre aux besoins d'innovation des organisations au niveau international * Traduire des concepts sous forme de prototypes pour favoriser des expérimentions dans des domaines d'innovation (réalité virtuelle, réalité augmentée, robotique, intelligence artificielle IA, machine learning) * Maitriser les concepts et les engagements de l'open-sciences, et mettre-en-œuvre les outils et pratiques de l'open source et de l'open access * Répondre à des défis et problèmes environnementaux et sociétaux mondialisés, valoriser les processus de recherche à l'international, et contribuer à l'intelligence collective en utilisant des savoirs et méthodes scientifiques pour des solutions effectives * Mobiliser les techniques et méthodes nécessaires à la recherche expérimentale interdisciplinaire (sciences du vivant, sciences de l'apprentissage, sciences informatiques) * Analyser, représenter et partager les données des systèmes complexes liés au vivant, aux collectifs humains ou aux machines * Analyser les mécanismes d'apprentissage et de cognition dans leur contexte social, dans le cadre du design d'un service ou d'une formation * Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention * Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine * Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale * Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines * Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines * Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux * Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation * Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation * Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère * Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles * Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe * Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif * Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité * Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- Secteurs d'activité
- 72 M - Recherche-développement scientifique 85 P - Enseignement J - Information et communication 58 J - Édition 62 J - Programmation, conseil et autres activités informatiques
- Type d'emploi accessibles
- * Chargé(e) de recherche en sciences du vivant * Chargé(e) de coordination scientifique à l'international * Ingénieur(e) de recherche biomédicale Informaticien(ne) de la recherche scientifique * Ingénieur(e) numérique de la recherche scientifique * Ingénieur(e) R&D * Chargé(e) de recherche en sciences humaines et sociales * Coordination de réseau * Ingénieur(e) e-learning Ingénieur(e) pédagogique * Ingénieur(e) pédagogique multimédia Ingénieur(e) d'étude
- Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.
-
Oui
Leur composition comprend : une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification en contrat d'apprentissage.
-
Oui
Leur composition comprend : une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification après un parcours de formation continue.
-
Oui
Leur composition comprend : une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification en contrat de professionnalisation.
-
Oui
Leur composition comprend : une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification par candidature individuelle.
- Non
- Voie d'accès à la certification par expérience.
-
Oui
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78 - Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie
- Non
- Inscrite au cadre de la Polynésie française
- Non
- Publication du décret de création
-
Code de l'éducation et notamment les articles L611-1 à L612-1-1, L612-5 à L612-6-1, D612-33 à D612-36-4, L613-1, D613-1, D613-6 et D613-7 Arrêté du 22 janvier 2014 fixant les modalités d'accréditation des établissements d'enseignement supérieur Arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master modifié Arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master modifié Arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master modifié
04/01/2014 - Publication du décret de création
-
UNIVERSITÉ PARIS CITÉ, arrêté du : 01/07/2021
01/09/2022 - Publication du décret
-
UNIVERSITÉ PARIS CITÉ, arrêté du : 01/07/2021
01/09/2022 - Date de fin d'enregistrement
- 30/08/2024
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Objectifs et contexte de la certification
- Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
- Actif
- Non
- A comme nomenclature européenne
- Niveau 7
- A comme NSF
- Sciences de la vie
- Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
- Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives
- A comme métier
- Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
- Développeur / Développeuse web
- Ingénieur / Ingénieure de recherche scientifique
- Responsable pédagogique
- Conseiller / Conseillère en formation
- A comme bloc de compétence
- Usages avancés et spécialisés des outils numériques
- Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
- Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
- Appui à la transformation en contexte professionnel
- Conception d'une méthodologie pluridisciplinaire pour la résolution de problèmes complexes
- Mise en œuvre d'une méthodologie pluridisciplinaire pour la résolution de problèmes complexes
- Analyse de résultats obtenus dans le cadre d'une démarche expérimentale pluridisciplinaire
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