RNCP39697
Item
- Intitulé
- Humanités (fiche nationale)
- N° de fiche
- RNCP39697
- Id fiche
- 26737
- Abrégé
-
LICENCE
Licence - Etat de la fiche
- Publiée
- Certificateurs
-
11004401300040
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Actif
28/10/2024
13002975400012
UNIVERSITE DE LILLE
Actif
28/10/2024
19971585500011
UNIVERSITE DES ANTILLES
Actif
28/10/2024
13002566100013
UNIVERSITE COTE D'AZUR
Actif
28/10/2024
19350937900015
UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE
Actif
28/10/2024
19921204400010
UNIVERSITE PARIS NANTERRE
Actif
28/10/2024
19341089100017
UNIVERSITE MONTPELLIER III PAUL VALERY
Actif
28/10/2024
13001533200013
UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE
Actif
28/10/2024
19761904200017
UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE
Actif
28/10/2024
19594403800205
UNIVERSITE DU LITTORAL COTE D OPALE
Actif
28/10/2024
19141408500016
UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE
Actif
28/10/2024
19490970100303
UNIVERSITE D'ANGERS
Actif
28/10/2024
13000545700010
UNIVERSITE DE STRASBOURG
Actif
28/10/2024
https://www.unistra.fr/
19331766600017
UNIVERSITE BORDEAUX MONTAIGNE BORDEAUX III
Actif
28/10/2024
13001835100010
UNIVERSITE DE BORDEAUX
Actif
28/10/2024
13001550600012
UNIVERSITE DE LORRAINE
Actif
28/10/2024 - Existance partenaires
- Non
- Activités visées
- - Recherche documentaire (veille documentaire, archivage de documents, rédaction de synthèses) - Analyse de corpus de natures et d'époques variées en croisant les approches (philologique, littéraire, historique, philosophique, comparatiste…) - Analyse d'un questionnement complexe sur la base d'une expertise pluridisciplinaire avec prise en compte d'une profondeur historique - Rédaction de textes et de discours selon un genre et un style précis - Elaboration de documents et supports multimédia destinés à informer et diffuser une culture scientifique auprès de publics divers - Participation à la gestion de la communication des organisations (institutions, collectivités, entreprises, associations…) et/ou des médias - Détection des stratégies de désinformation ou d'orientation de l'opinion
- Capacités attestés
- Compétences transversales - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques - Analyser de façon critique des sources, textes ou œuvres issus de différentes périodes (ancienne, médiévale, moderne, contemporaine) en les replaçant dans leur contexte (géographique, culturel, historique, politique, social) et en mobilisant des outils conceptuels et des méthodes spécifiques selon les types de sources (sources matérielles, lecture d'images, lecture de documents écrits, lecture d'œuvres littéraires, etc.), dans une perspective à la fois historique et comparatiste - Interpréter, en les resituant dans leur contexte littéraire et culturel et en mobilisant les différentes disciplines des sciences de l'Antiquité, des textes en grec ancien et en latin, après les avoir lus en langue originale et traduits le cas échéant - Identifier les phénomènes de transmission et de réception, de l'Antiquité classique à l'époque contemporaine, pour éclairer le sens d'un texte - Aborder un problème sous plusieurs angles, de façon à en avoir une compréhension plus complète et nuancée, en croisant différentes disciplines de sciences humaines et sociales, dans une perspective pluridisciplinaire ou interdisciplinaire, en capitalisant sur l'approche intégrative des humanités sur les grands enjeux de société (humanités numériques, environnementales, médicales, etc.) - Décrire et analyser un fait, un concept, un phénomène, en le replaçant dans l'histoire culturelle et l'histoire des idées, et en mobilisant ses connaissances linguistiques, historiques, philosophiques, culturelles, etc., pour mettre en évidence les continuités et les ruptures - Décrire le fonctionnement des systèmes socio-politiques, de l'Antiquité au monde contemporain, en rendant compte des phénomènes de continuité et de rupture - Faire émerger des pistes de réflexion nouvelles par la connexion d'idées et de perspectives variées - Évaluer la fiabilité d'une étude et d'un discours en questionnant l'origine de ses sources, en contrôlant sa rigueur épistémologique, pour lutter contre la désinformation - Identifier les biais d'un discours en analysant ses conditions de production (auteur, destinataire, époque, contexte, présupposés, etc.), sa visée, sa construction rhétorique, le recours à l'implicite ou à des procédés destinés à orienter l'opinion de l'auditeur ou du lecteur - Adopter une démarche réflexive sur les nouvelles modalités de production du savoir (notamment par l'intelligence artificielle) et sur les outils de diffusion des informations (web, numérique, réseaux sociaux) et en éclairer les enjeux grâce au recul historique, à la réflexion épistémologique et à l'approche pluridisciplinaire - Assurer une veille documentaire sur des sujets nécessitant une expertise pluridisciplinaire - Élaborer des dossiers, rapports, notes de synthèse, comptes rendus, articles sur des sujets multidimensionnels et complexes - Rédiger des argumentaires, discours, plaidoyers adaptés aux destinataires, en mobilisant son expertise en langue française et dans un style personnel et distinctif - Assurer une prestation orale (présentation, argumentaire, discours, plaidoyer, animation de débats…) en mobilisant les ressources de la rhétorique - Concevoir un dispositif de médiatisation et de diffusion d'un sujet complexe, mobilisant plusieurs disciplines de sciences humaines et sociales, en sélectionnant les formats et supports de communication et de diffusion des savoirs les plus adaptés au public visé, notamment à un public non spécialisé Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
- Secteurs d'activité
- B : Bibliothèques archives J : Information et communication N : Activités de services administratifs et de soutien O : Administration publique P : Enseignement R : Arts, spectacle S : Autres activités de service
- Type d'emploi accessibles
- - Chargé de rédaction / Rédacteur de contenus sur différents médias - Assistant ou Chargé de communication - Assistant ou Chargé d'édition - Chargé d'études ou de ressources documentaires au sein de différentes structures publiques ou privées - Assistant de médiation culturelle Sous réserve de réussite au concours, les diplômés pourront accéder à des postes de : - Bibliothécaire - Enseignant Le diplôme de licence permet de se présenter à différents concours de la fonction publique.
- Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.
-
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification en contrat d'apprentissage.
-
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification après un parcours de formation continue.
-
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification en contrat de professionnalisation.
-
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements - Voie d'accès à la certification par candidature individuelle.
- Non
- Voie d'accès à la certification par expérience.
-
Oui
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail - Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie
- Non
- Inscrite au cadre de la Polynésie française
- Non
- Publication du décret de création
- Code de l'éducation et notamment les articles L611-1 à L612-1-1, L612-2 à L612-4, D612-2 à R612-32-6, L613-1, D613-1, D613-6 et D613-7 Arrêté du 22 janvier 2014 fixant les modalités d'accréditation des établissements d'enseignement supérieur Arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master modifié Arrêté du 30 juillet 2018 relatif au diplôme national de licence Arrêté du 22 janvier 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de licence modifié
- Publication du décret de création
- UNIVERSITÉ D'AIX MARSEILLE, arrêté du : 5/06/2024 UNIVERSITÉ AMIENS PICARDIE JULES VERNE, arrêté du : 20/03/2022 UNIVERSITÉ BORDEAUX MONTAIGNE - BORDEAUX 3, arrêté du : 29/06/2022 UNIVERSITÉ CÔTE D'AZUR, arrêté du : 17/05/2024 UNIVERSITÉ D'ANGERS, arrêté du : 20/07/2022 UNIVERSITÉ DE BORDEAUX, arrêté du : 19/07/2022 UNIVERSITÉ DE CAEN NORMANDIE, arrêté du : 04/07/2022 UNIVERSITÉ DE LILLE, arrêté du : 20/07/2023 UNIVERSITÉ DE LORRAINE, arrêté du : 16/02/2024 UNIVERSITÉ DE ROUEN-NORMANDIE, arrêté du : 27/06/2022 UNIVERSITÉ DE STRASBOURG, arrêté du : 6/03/2024 UNIVERSITÉ DES ANTILLES, arrêté du : 21/03/2024 UNIVERSITÉ DU LITTORAL CÔTE D'OPALE, arrêté du : 01/07/2022 UNIVERSITÉ PARIS NANTERRE, arrêté du : 08/07/2021 UNIVERSITÉ PAUL VALÉRY - MONTPELLIER 3, arrêté du : 23/06/2021 UNIVERSITÉ RENNES 2, arrêté du : 28/06/2022
- Publication du décret
- UNIVERSITÉ D'AIX MARSEILLE, arrêté du : 5/06/2024 UNIVERSITÉ AMIENS PICARDIE JULES VERNE, arrêté du : 20/03/2022 UNIVERSITÉ BORDEAUX MONTAIGNE - BORDEAUX 3, arrêté du : 29/06/2022 UNIVERSITÉ CÔTE D'AZUR, arrêté du : 17/05/2024 UNIVERSITÉ D'ANGERS, arrêté du : 20/07/2022 UNIVERSITÉ DE BORDEAUX, arrêté du : 19/07/2022 UNIVERSITÉ DE CAEN NORMANDIE, arrêté du : 04/07/2022 UNIVERSITÉ DE LILLE, arrêté du : 20/07/2023 UNIVERSITÉ DE LORRAINE, arrêté du : 16/02/2024 UNIVERSITÉ DE ROUEN-NORMANDIE, arrêté du : 27/06/2022 UNIVERSITÉ DE STRASBOURG, arrêté du : 6/03/2024 UNIVERSITÉ DES ANTILLES, arrêté du : 21/03/2024 UNIVERSITÉ DU LITTORAL CÔTE D'OPALE, arrêté du : 01/07/2022 UNIVERSITÉ PARIS NANTERRE, arrêté du : 08/07/2021 UNIVERSITÉ PAUL VALÉRY - MONTPELLIER 3, arrêté du : 23/06/2021 UNIVERSITÉ RENNES 2, arrêté du : 28/06/2022
- Lien URL de description
- https://www.u-picardie.fr/ http://www.univ-ag.fr/ https://univ-avignon.fr/ https://www.unicaen.fr/ https://www.u-bordeaux-montaigne.fr/ https://www.univ-lille.fr/ https://www.univ-littoral.fr/ https://www.univ-montp3.fr/ https://www.univ-rennes2.fr/ https://www.unistra.fr/ https://univ-cotedazur.fr
- Date de fin d'enregistrement
- 31/12/2029
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Objectifs et contexte de la certification
- La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
- Actif
- Oui
- Date limite de délivrance
- 31/12/2033
- A comme nomenclature européenne
- Niveau 6
- A comme NSF
- Spécialités pluridisciplinaires, sciences humaines et droit
- Spécialités littéraires et artistiques plurivalentes
- Langues et civilisations anciennes
- A comme métier
- Chargé / Chargée de communication
- Journaliste
- Correcteur / Correctrice
- Documentaliste
- Surveillant / Surveillante en milieu scolaire
- A comme bloc de compétence
- Utiliser les outils numériques de référence
- Exploiter des données à des fins d'analyse
- S'exprimer et communiquer à l'oral, à l'écrit, et dans au moins une langue étrangère
- Se positionner vis à vis d'un champ professionnel
- Agir en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- Contextualiser et interpréter les sources, documents et textes anciens et modernes
- Analyser de façon problématisée et originale un phénomène complexe en croisant les disciplines de sciences humaines et sociales
- Participer à la production des informations, des savoirs et des discours en développant un point de vue critique et distancié
- Elaborer et médiatiser des contenus de haut niveau rédactionnel adaptés à divers publics
Annotations
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