RNCP37462

Intitulé

Didactique des sciences (fiche nationale)

N° de fiche

RNCP37462

Id fiche

23962

Abrégé

MASTER
Master

Etat de la fiche

Publiée

Certificateurs

11004401300040
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Actif
01/04/2023

13002979600013
UNIVERSITE DE MONTPELLIER
Actif
01/05/2023

19691774400019
UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1
Actif
01/05/2023

13000812100019
ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE LYON
Actif
01/04/2023

13002573700011
UNIVERSITE PARIS CITE
Actif
01/04/2023

Université Claude Bernard - Lyon 1
Inactif
01/05/2023
http://www.univ-lyon1.fr

Université de Montpellier
Inactif
01/05/2023
http://www.umontpellier.fr

Existance partenaires

Non

Activités visées

* Réalisation d'études ou de recherches en didactique appliquée à l'une des disciplines suivantes : mathématiques, physique, chimie, sciences de la vie et de la terre ; * Médiation scientifique et conduite de projet dans une structure de diffusion ou de médiation scientifique ou tout autre lieu d'éducation, en France comme à l'international * Conception de projets ou ressources pour l'enseignement, la formation ou l'innovation pour une pluralité de structures ou d'acteurs du secteur éducatif (associations, entreprises etc.) * Participation à la formation des enseignants et personnels d'éducation * Contribution à des recherches en éducation et en formation

Capacités attestés

Compétences transversales de niveau M - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques - Inscrire son action dans un secteur professionnel de formation en s'adaptant au public visé - Élaborer une programmation et des progressions d'enseignement en identifiant, en conceptualisant et en ordonnant des objets d'apprentissage de complexité variée, adaptés à la spécificité du public visé - Contribuer à la formation scientifique, technique, pratique et à la performance stratégique d'une équipe - Recueillir des besoins, formaliser un projet de formation - Établir et mettre en œuvre un cahier des charges - Mobiliser des savoirs spécialisés et les partager - Prendre en compte la diversité et les spécificités des publics - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet - Appliquer et promouvoir les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - Identifier des besoins en termes de ressources - Savoir adapter la production de ressources aux contextes et aux publics visés - Faire évoluer les modalités d'enseignement et de diffusion des savoirs pour répondre aux attentes de la société contemporaine - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. - Se tenir informé des évolutions de la recherche scientifique et développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines. - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation didactique et/ou pédagogique afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes. - Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Développer des ingénieries pédagogiques et didactiques dans une perspective d'enseignement, de formation, de recherche. Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Secteurs d'activité

P : enseignement

Type d'emploi accessibles

* Conseiller en formation * Consultant en ingénierie pédagogique, ingénieur pédagogique * Ingénieur conseil en formation, en communication et médiation scientifique * Médiateur scientifique, chargé de projet dans une structure d'éducation informelle * Concepteur de ressources d'enseignement et de formation * Créateur d'entreprises innovantes dans le secteur éducatif * Formateur d'enseignants du primaire, du secondaire ou du supérieur, formateur de formateurs

Réglementations activités

néant

Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.

Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Voie d'accès à la certification en contrat d'apprentissage.

Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Voie d'accès à la certification après un parcours de formation continue.

Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Voie d'accès à la certification en contrat de professionnalisation.

Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Voie d'accès à la certification par candidature individuelle.

Non

Voie d'accès à la certification par expérience.

Oui
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78

Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie

Non

Inscrite au cadre de la Polynésie française

Non

Publication du décret de création

Code de l'éducation et notamment les articles L611-1 à L612-1-1, L612-5 à L612-6-1, D612-33 à D612-36-4, L613-1, D613-1, D613-6 et D613-7 Arrêté du 22 janvier 2014 fixant les modalités d'accréditation des établissements d'enseignement supérieur Arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master modifié Arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master modifié Arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master modifié

Publication du décret de création

UNIVERSITÉ DE MONTPELLIER, arrêté du : 13/07/2021

UNIVERSITÉ PARIS CITÉ, arrêté du : 01/07/2021

UNIVERSITÉ CLAUDE BERNARD - LYON 1, arrêté du : 22/07/2022

ECOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON, arrêté du : 05/07/2022

Publication du décret

UNIVERSITÉ DE MONTPELLIER, arrêté du : 13/07/2021

UNIVERSITÉ PARIS CITÉ, arrêté du : 01/07/2021

UNIVERSITÉ CLAUDE BERNARD - LYON 1, arrêté du : 22/07/2022

ECOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON, arrêté du : 05/07/2022

Lien URL de description

Insertion professionnelle des diplômés

Date de fin d'enregistrement

01/09/2028

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Objectifs et contexte de la certification

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Actif

Oui

A comme formacode

ingénierie formation pédagogie

A comme nomenclature européenne

Niveau 7

A comme NSF

Enseignement, formation

Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives

Inspection, évaluation

A comme métier

Chercheur / Chercheuse en sciences humaines et sociales