RNCP34050

Intitulé

Responsable d'ingénierie pédagogique

N° de fiche

RNCP34050

Id fiche

19205

Nouvelles certifications

RNCP36652

Etat de la fiche

Publiée

Certificateurs

49386136300072
OPENCLASSROOMS
Actif

Existance partenaires

Oui

Activités visées

Le responsable d'ingénierie pédagogique pilote le dispositif de formation, développe les moyens pédagogiques, procède à l'organisation et à l'accompagnement de la qualification des personnes en formation. Il est également en charge du management, de la coordination et de l'animation des équipes pédagogiques de formateurs. Il conçoit et adapte le dispositif pédagogique selon les évolutions pédagogiques, sociales, économiques et technologiques. Il détermine les ressources pédagogiques et les besoins de la structure et met en œuvre les actions de développement des compétences, de recrutement et de formation de ses équipes pédagogiques. En outre, il planifie et coordonne leur activité. Il est à même de concevoir des catalogues de formation, des plans, des produits pédagogiques, d'étalonnages et des tests. Il a aussi la charge d'élaborer des référentiels d'activités, de compétences, des emplois (postes, emploi-type, activités, ...) et des formations. En tant que responsable d'ingénierie pédagogique, il suit et contrôle la conformité administrative et financière des actions de formation. Il suit et met à jour l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle et technique. Enfin, il conçoit et met en œuvre le processus d'évaluation des formations et réalise des études. Il construit et utilise des outils et supports audiovisuels. Il connaît le droit du travail, la législation de la formation continue et les techniques de conduite de projet et de e-learning. Il dispense donc des savoirs, évalue les acquis et met en place les actions correctives nécessaires.

Capacités attestés

Bloc 1 – CONCEPTION PEDAGOGIQUE D'UN DISPOSITIF DE FORMATION Compétences attestées : - Analyser le besoin de formation et le profil des publics d'apprenants. - Mener une analyse comparative des formations existantes dans les domaines considérés. - Définir des objectifs pédagogiques en identifiant les attendus et compétences à acquérir. - Modéliser une expérience d'apprentissage en utilisant les méthodes et les modalités adaptées. - Construire un dispositif pédagogique dans le respect du cadre règlementaire et des ressources disponibles. - Construire la maquette pédagogique d'une formation. - Rédiger une communication pour promouvoir le dispositif auprès des apprenants. Bloc 2 - CONSTRUCTION D'UNE ACTION DE FORMATION ET DEVELOPPEMENT DES MOYENS PEDAGOGIQUES ADAPTES Compétences attestées : - Créer des supports pédagogiques adaptés aux modalités d'apprentissage et utilisant les outils adéquats. - Exploiter des ressources pédagogiques en respectant la propriété intellectuelle. - Sélectionner et mettre en œuvre les méthodes d'évaluation les plus adaptées. - Organiser une/des séance(s) de test en amont de la formation. - Créer un guide pédagogique pour permettre à d'autres enseignants de dispenser la formation. - Identifier en fonction du besoin les ressources et supports pédagogiques adaptés. - Mettre en place un environnement numérique et/ou physique de travail pour des conditions d'apprentissage optimales. - Développer, créer et filmer les séquences pédagogiques et contenus de formation en sélectionnant les informations pertinentes au regard du scénario prédéfini. - Concevoir le design graphique du dispositif de formation en organisant les contenus numériques pour les publier en ligne. Bloc 3 – PILOTAGE D'UN PROJET PEDAGOGIQUE Compétences attestées : - Former les intervenants aux différents outils et méthodes utilisés dans le dispositif pédagogique. - Partager la ligne pédagogique de l'établissement pour garantir la cohésion pédagogique. - Animer des groupes de travail d'échange, d'analyse et de mutualisation des pratiques dans une logique de partage des connaissances. - Organiser et animer un comité de pilotage. - Concevoir et mettre un œuvre un processus d'évaluation des formateurs. - Définir les besoins en formation de son équipe pédagogique et organiser le suivi en compétences. - Créer un cahier des charges pour piloter la réalisation d'un projet pédagogique (organisation et planification des tâches, estimation des ressources humaines, mise en place des jalons de validation du projet,…). - Évaluer et optimiser le temps et les moyens nécessaires pour la réalisation des différentes étapes du projet. - Constituer une équipe projet en répartissant les rôles et responsabilités de chacun. - Suivre et contrôler le déroulement du projet. - Analyser les résultats obtenus et mettre en place le cas échéant les mesures correctives. Bloc 4 - EVALUATION D'UN DISPOSITIF DE FORMATION Compétences attestées : - Utiliser et concevoir des outils de mesure de la qualité des formations. - Adapter le choix des techniques d'enquêtes et de recueil de l'information (questionnaire, évaluation sur site, entretien individuel,…) auprès des bénéficiaires de la formation. - Renseigner le bilan pédagogique et financier d'une formation. - Collecter des données qualitatives et quantitatives d'apprentissage. - Documenter et partager ses expériences pour contribuer au développement de sa communauté d'apprentissage. - Évaluer régulièrement la satisfaction des apprenants, intervenants et responsables, au cours de la formation. - Analyser des données d'apprentissage pour évaluer l'atteinte des objectifs pédagogiques définis lors de la conception du dispositif. - Exploiter des données d'apprentissage pour améliorer une formation.

Secteurs d'activité

- Formation professionelle - Enseignement - Numérique

Type d'emploi accessibles

- Responsable en ingénierie pédagogique multimédia - Chef de projet pédagogique digital - Coordinateur pédagogique - Ingénieur pédagogique coordinateur - Chef de projet en ingénierie pédagogique - Chef de projet pédagogique - Responsable concepteur multimédia - Responsable de projet pédagogique

Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.