RNCP19100

Item

Intitulé
Psychologie spécialité Psychocriminologie et victimologie
N° de fiche
RNCP19100
Id fiche
11124
Nouvelles certifications
RNCP30007
Abrégé
MASTER
Master
Etat de la fiche
Publiée
Certificateurs
Université Haute Bretagne Rennes II
Actif
http://www.uhb.fr


Ministère chargé de l'enseignement supérieur
Actif
Existance partenaires
Non
Activités visées
Les diplômés travaillent dans les contextes d'analyse de consultance selon deux modalités: 1/Phénomène de groupe et phénomène institutionnel -ils analysent les conditions d'émergence des situations criminologiques et victimologiques en institution : harcèlement, mobbing, burn out, absentéisme, bullying, médecine du travail, sécurité au travail, etc. 2/Approche individuelle -ils analysent la problématique criminelle en mobilisant des modèles théoriques issus de la psychopathologie, de la psychocriminologie, de la psychosociologie, de l'intervention clinique institutionnelle, du domaine médical et juridique. -Ils analysent les difficultés ou troubles du comportement avec comme objectifs d'analyser l'histoire du sujet (agresseur et/ou victime) et y repérer les aléas et moments de rupture afin de leur donner du sens dans trajet de vie, de repérer les éléments et contextes psychiques et sociaux de vulnérabilité (vulnérabilité individuelle et contextuelle), de repérer les comportements à risque et les vulnérabilités pour soi et pour autrui, ainsi que leur logique et leur condition de réplétion -Ils utilisent et adaptent les outils d'évaluation, tests psychométriques et projectifs pertinents dans le champ psychocriminologique et victimologique. - Ils produisent un bilan argumenté et orienté, et proposent des préconisations de prise en charge adaptées au sujet et qui répondent aux exigences du système de soin et/ou socio judiciaire. - Ils analysent le passage à l'acte à partir de la prise compte de la complexité de la situation criminelle, la prise en compte de l'histoire et du fonctionnement intellectuel et cognitif de la personne et l'identification des liens analogiques entre le fonctionnement psychique du sujet et l'acte criminel. -Ils proposent un modèle d'analyse de la scène criminelle et le rendre intelligible par les acteurs concernés y compris les non psychologues. -Ils prennent en compte le fonctionnement du système judiciaire, le droit pénal, l'inscription dans un parcours judiciaire, et leurs effets -Ils connaissent et sont en mesure d'utiliser des outils contemporains d'évaluation dans le champ de la dangerosité et de la victimologie -Ils savent créer une grille d'interprétation en fonction de la situation problématique. -Ils sont en mesure d'avoir une approche réflexive sur la construction de ces outils et sur leurs limites d'interprétation et savent adapter ces outils au champ d'intervention. -Ils procèdent à une analyse comparative des différents dispositifs d'accompagnement dans le champ agressologique. et victimologique (debrefing, defusing, consultation victimologique, cellule d'écoute, etc.) et de le mettre en œuvre dans un accompagnements individuel ou groupal (exemple : groupes de parole)
Capacités attestés
-Savoir appliquer les principaux modèles théoriques en psychopathologie, criminologie et victimologie à l'analyse de situations infractionnelles, victimologiques et au champ institutionnel -Savoir intégrer les références juridiques dans les analyses et les interventions cliniques. -Etre en capacité d'analyser la complexité d'une situation et de proposer des interventions et des préconisations d'interventions adaptées. -Savoir   analyser   les   missions  institutionnelles  et   interventions  professionnelles dans leurs dimensions éthique et déontologique. Compétences  transversales Autonomie de conceptualisation, d'analyse, de  suivi et de préconisation par  rapport à des problématiques professionnelles Appropriation et analyse du contexte : prendre  en  compte le  contexte  sociétal, institutionnel, juridique, pénitentiaire, éducatif, axiologique et médical Techniques de communication : exposer et défendre son point de vue en public en adaptant son discours au contexte et aux acteurs, défendre et argumenter une analyse, soutenir publiquement une analyse clinique et institutionnelle d'une situation complexe et soutenir des préconisations Travail en équipe : intégrer et soutenir un travail d'équipe pluridisciplinaire et transdisciplinaire Utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) Rechercher des informations ciblées sur le web Contribuer à des échanges d'informations à partir des outils informatiques et autres. Respecter le code de déontologie
Secteurs d'activité
* Justice et Défense : milieu pénitentiaire (Administration pénitentiaire et Santé en milieu carcéral, milieu fermé ou ouvert), Protection judiciaire de la jeunesse, Gendarmerie nationale, Police nationale, armée, SDIS (Services départementaux d'incendie et de secours), services socio-éducatifs des tribunaux. * Santé  : Centre Hospitalier, centre de traitement ou de prévention pour toxicomanes, SMPR, CUMP (Cellules d'urgence médico-psychologique), services d'aide aux victimes, dispositifs de prévention des violences et conduites de risque liées à l'alcoolisation. * Education et Social : services d'actions socio-judiciaires ; institutions accueillant ou suivant des situations d'enfants ou d'adolescents au titre de la justice des mineurs (délinquances, violences, protection de l'enfance) ; observatoires et dispositifs de prévention des violences publiques ou privées (violences institutionnelles, violences scolaires, violences conjugales ou familiales, troubles du voisinage, troubles de l'ordre public, violences routières, etc.), associations diverses traitant des problématiques agessologiques ou victimologiques.
Type d'emploi accessibles
Psychologue clinicien, psychosociologue, consultant, chef de projet
Réglementations activités
Le Master de psychologie, combiné avec la possession d'une Licence de Psychologie et les modalités réglementaires de validation du stage terminal (Arrêté du 19 Mai 2006), permet aux titulaires l'obtention du titre de Psychologue.
Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.
Oui
Commission pédagogique (enseignants chercheurs, professionnels)
Voie d'accès à la certification après un parcours de formation continue.
Oui
Commission pédagogique (enseignants chercheurs, professionnels)
Voie d'accès à la certification en contrat de professionnalisation.
Oui
Commission pédagogique (enseignants chercheurs, professionnels)
Voie d'accès à la certification par candidature individuelle.
Oui
Commission pédagogique (enseignants chercheurs, professionnels)
Voie d'accès à la certification par expérience.
Oui
Jury VAE : enseignants chercheurs et professionnels
Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie
Non
Inscrite au cadre de la Polynésie française
Non
Publication du décret de création
Arrêté du 25 avril 2002 - JO n°99 du 27 avril 2002
Publication du décret de création
Arrêté 20045134-03 du 3 juillet 2012
Publication du décret
Arrêté 20045134-03 du 3 juillet 2012
Lien URL de description
L'Observatoire des Parcours Etudiants et de l'Insertion Professionnelle (OPEIP) de l'université de Rennes prend en charge le suivi des étudiants. Université Rennes 2
Type d'enregistrement
Enregistrement de droit
Objectifs et contexte de la certification
A compléter (Reprise)
Actif
Non
Prérequis à l'entrée dans la formation
A compléter (Reprise)
A comme nomenclature européenne
Niveau 7
A comme NSF
Psychologie
A comme métier
Psychologue

Annotations

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