RNCP35829

Item

Intitulé
Pratiques inclusives, handicap, accessibilité et accompagnement (fiche nationale)
N° de fiche
RNCP35829
Id fiche
21510
Abrégé
MASTER
Master
Etat de la fiche
Publiée
Certificateurs
11004401300040
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Actif
27/07/2021


13000038300013
INSTITUT NATIONAL SUPERIEUR DE FORMATION ET DE RECHERCHE POUR L'EDUC DES JEUNES HANDICAPES ET LES ENSEIGNEMENTS ADAPTES
Actif
27/07/2021
Existance partenaires
Non
Activités visées
- Evaluation des besoins des publics à besoins spécifiques tout au long de leur parcours (scolarisation, insertion professionnelle, accès aux loisirs et à la culture, accès à l'habitat, accès à la santé…) - Construction et mise en œuvre de réponses adaptées aux besoins pour permettre la participation sociale des personnes à besoins spécifiques - Elaboration et conduite de projets innovants en matière d'accessibilité et d'inclusion sociale - Accompagnement au changement organisationnel dans le secteur éducatif, social et médico-social - Formation de formateurs en matière d'éducation inclusive - Coordination d'équipes pluri-professionnelles dans le secteur éducatif, social et médico-social - Pilotage de structures, services, dispositifs accueillant et accompagnant des publics à besoins spécifiques
Capacités attestés
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Maîtriser les concepts fondamentaux qui permettent de construire une société inclusive - Se positionner dans l'environnement (institutionnel, familial, associatif…) et collaborer avec les différents acteurs du parcours de vie des personnes à besoins spécifiques - Analyser les besoins des différents publics et mettre en œuvre des réponses adaptées pour permettre la participation sociale des publics à besoins spécifiques - Maîtriser la conduite de projets, de diagnostics, d'observations en matière d'accessibilité et d'inclusion sociale - Élaborer et mettre en œuvre des projets innovants en matière d'accessibilité et d'inclusion sociale - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution dans le domaine de la formation, de l'insertion professionnelle, de l'accompagnement des publics à besoins spécifiques - Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs de formation sur les pratiques inclusives
Secteurs d'activité
Toute structure privée ou publique, intervenant auprès de personnes à besoins spécifiques (personnes en situation de handicap, personnes vulnérables, personnes âgées...), dans les secteurs suivants : - Secteur éducatif (à tous les niveaux d'enseignement) - Secteur socio-éducatif, sanitaire, social et médico-social - Secteur de l'insertion et de l'accompagnement des personnes à besoins spécifiques - Secteur institutionnel : collectivités territoriales, organismes publics - Entreprises privées
Type d'emploi accessibles
- Coordonnateur de structures, dispositifs et services pour les publics à besoins spécifiques - Directeur de service ou établissement éducatif, social ou médico-social - Chargé de mission dans les MDPH ou MDA - Chargé de mission dans les collectivités territoriales, attaché aux actions pour les publics à besoins spécifiques - Conseiller/consultant dans le champ de l'accessibilité et de l'inclusion sociale - Référent handicap en entreprise - Référent handicap dans les organisations de culture et de loisirs - Formateur de formateurs - Conseiller en formation pour les publics à besoins spécifiques
Voie d'accès à la certification après un parcours de formation sous statut d'élève.
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Voie d'accès à la certification en contrat d'apprentissage.
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Voie d'accès à la certification après un parcours de formation continue.
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Voie d'accès à la certification en contrat de professionnalisation.
Oui
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Voie d'accès à la certification par candidature individuelle.
Non
Voie d'accès à la certification par expérience.
Oui
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78
Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie
Non
Inscrite au cadre de la Polynésie française
Non
Publication du décret de création
- Arrêté du 22 janvier 2014 fixant les modalités d'accréditation d'établissements d'enseignement supérieur - Arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master - Arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master, publié au J.O du 27 avril 2002 - Arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master - Arrêté du 30 juillet 2018 modifiant l'arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master
Publication du décret de création
Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et enseignements adaptés (INSHEA), arrêté du : 28/06/2021
Publication du décret
Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et enseignements adaptés (INSHEA), arrêté du : 28/06/2021
Date de fin d'enregistrement
15/07/2026
Type d'enregistrement
Enregistrement de droit
Objectifs et contexte de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Cette mention de master vise à former des professionnels spécialistes de la formation, de l'accompagnement des personnes à besoins spécifiques et de l'encadrement des dispositifs et des structures éducatives, sociales et médico-sociales, en s'appuyant sur les principes de l'éducation inclusive et de l'accessibilité universelle. L'un des objectifs communs aux différents parcours est la formation au partenariat entre l'Éducation nationale, le secteur social et médico-social, les acteurs de l'insertion professionnelle, les institutions culturelles, les collectivités territoriales, et de manière générale tous les acteurs intervenant dans les parcours de vie des personnes à besoins spécifiques.
Actif
Oui
A comme formacode
politique sociale
direction établissement médico-social
ingénierie formation pédagogie
A comme nomenclature européenne
Niveau 7
A comme NSF
Direction de centres et de services sociaux
Education et transfert de connaissances
Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives
A comme métier
Chargé / Chargée de mission développement territorial
Directeur / Directrice de structure de santé, sociale ou pénitentiaire
Assistant social / Assistante sociale
Responsable pédagogique
Conseiller / Conseillère en formation
A comme bloc de compétence
Usages avancés et spécialisés des outils numériques
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Appui à la transformation en contexte professionnel
Conception et mise en œuvre de dispositifs inclusifs
Pilotage des organisations et encadrement d'équipes dans l'intervention sociale et médico-sociale

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