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Piloter un projet en entreprise, intégrer les facteurs environnementaux et sociétaux, s'adapter et évoluer

Item

Libelle

Piloter un projet en entreprise, intégrer les facteurs environnementaux et sociétaux, s'adapter et évoluer

Code

RNCP38412BC03

Liste des compétences

C1 : Initialiser, planifier et démarrer un projet : découpage en tâches, planning, budgets, risques, qualité, approvisionnement (charte projet, plan de management), C2 : Gérer l'exécution d'un projet : coût, délais, qualité, avancement des tâches, ressources internes et externes, C3 : Clôturer les étapes d'un projet et le projet, surveiller et appliquer les mesures de correction, C4 : Communiquer à l'écrit et l'oral, en français ou en anglais, avec les parties prenantes (équipes, clients, fournisseurs...), C5 : Prendre en compte les enjeux et les besoins environnementaux et sociétaux, C6 : Rejoindre, s'intégrer, animer et piloter une équipe, une organisation, une entreprise, C7 : Intégrer les problématiques de relation au travail en particulier celles de la reconnaissance de la diversité, s'adapter aux usages, règles et procédures de l'entreprise, C8 : Gérer l'évolution de ses compétences et de sa carrière à travers la connaissance de soi et ses expériences professionnelles.

Modalités d'évaluation

Les compétences évaluées à partir des activités présentées sont rappelées par les lettres chiffres qui les désignent, propres à chaque bloc de compétences C1, ..., C8. C1, C2, C3 : les cours de 3ème et de 4ème année de gestion de projets donnent lieu à une évaluation individuelle par écrit de ces compétences. Pour autant la validation en situation réelle reste la modalité majeure pour leur acquisition. C1 : les projets de 3ème année (Electronique, Informatique et GarageWeek) sont tous les trois démarrés sur la base d'un livrable attendu la charte projet qui intègre au niveau macroscopique : le recueil des besoins et des attentes des parties prenantes ainsi que le budget. C5 : Le projet GarageWeek (3ème année - groupes de 5 à 6 élèves) porte sur une problématique sociétale donnée. La thématique proposée est à minima sociétale elle intègre le plus souvent un aspect environnemental. La thématique est portée (exposé inaugural) par un expert du domaine qui valide la pertinence de la démarche de co-conception. Le projet aboutit à la réalisation d'une preuve de concept d'un dispositif innovant. Un des axes d'évaluation est la pertinence du projet. Il est évalué par le jury final composé de l'expert qui a porté la problématique, d'académiques, de professionnels et d'institutionnels C6 : le projets "master 1" (4ème année - groupes de 3 à 5 élèves) est orienté sur la résolution d'une problématique spécifique choisie par le responsable académique de l'option. En fin de projet une évaluation 360°, où chaque membre de l'équipe évalue ses pairs suivant une grille prédéfinie de critères est mise en place. Elle valide la capacité de l'élève à s'intégrer, animer ou piloter l'équipe projet. C1, C2, C4 : Le Bureau d'études (groupe de 5 à 6 élèves - 5ème année) est le dernier projet réalisé en environnement académique. Il est porté par une problématique industrielle. Il est évalué par un jury académique et industriel et fait l'objet d'un suivi et d'une validation technique par le tuteur académique. Le contrôle qualité sur les livrables est exécuté par une instance de contrôle : le "Quality Manager" externe au projet. Les livrables suivants sont attendus et évalués par le "Quality Manager" dans le cadre de ce bloc de compétences : * la charte projet, * le découpages en tâches (WBS), * la planification, * l'approche budgétaire, * la gestion des risques, * les mesures de correction appliquées au fil du déroulement du projet (1 semestre). Un attention particulière est donc mise sur la qualité des livrables écrits et leur validation. C6 : en fin de projet, tout comme pour le projet "Master 1" une évaluation 360°, où chaque membre de l'équipe évalue ses pairs suivant une grille prédéfinie de critères. Elle valide la capacité de l'élève à s'intégrer, animer ou piloter l'équipe projet. C4, C6, C7 : le Stage d'Apprenti Ingénieur (individuel - 4ème année, 12 semaines ) et le Projet de fin d'études (individuel - 5ème année, 24 semaines ) se déroulent en entreprise. Il font l'objet d'une évaluation individuelle par le tuteur industriel et le tuteur académique avec un rapport écrit et une soutenance par stage. Dans le bloc 03 : * la communication écrite, orale, non verbale C4, * l'intégration dans une équipe de travail C6, * l'adaptation aux usages d'un environnement professionnel C7, sont évaluées au cours de deux rencontres par stage réunissant l'élève, le tuteur industriel et le tuteur académique. La validation finale du stage tient compte de l'évolution du profil de l'élève. C8 : la gestion de l'évolution des compétences du candidat et sa projection de carrière se déroule principalement lors de trois rendez-vous : * Le Digital Native Forum et sa préparation : une valuation individuelle est donnée par l'enseignant en charge de préparer les élèves aux entretiens de recrutement, elle est corroborée par les RH des entreprises qui ont eu un entretien de recrutement avec le candidat. * Le Point Compétence de début de 5ème année : chaque élève fait le point sur les compétences acquises en 4ème année (rôle dans les projets spécifiques) et au cours de son Stage d'Apprenti Ingénieur qui tient lieu de première expérience professionnelle. Sur cette base il se projette sur le ou les postes souhaités de début de carrière, directement après le diplôme. Ce point compétence fait l'objet d'une validation individuelle. * Le rendez-vous appelé Tremplin de fin de cursus. Un dernier point sur les compétences acquises par l'élève est réalisé sur la base des expériences cumulées du Bureau d'Etudes et du Projet de Fin d'Etudes (qui peut être réalisé sous la forme d'un stage ou dans le cadre d'un contrat de professionnalisation). Ce dernier rendez-vous doit valider la projection de carrière à 5 ans dans l'alignement des compétences acquises pendant le cursus.