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Réaliser le diagnostic d’un système, d’un produit (bien ou service) ou d’une organisation en relation avec un client (interne ou externe) dans une démarche de création, d’amélioration, d’optimisation ou d’innovation

Item

Libelle

Réaliser le diagnostic d'un système, d'un produit (bien ou service) ou d'une organisation en relation avec un client (interne ou externe) dans une démarche de création, d'amélioration, d'optimisation ou d'innovation

Code

RNCP37027BC01

Liste des compétences

Analyser les données d'activité d'une production et/ou d'une organisation industrielle, les non-conformités ou les dysfonctionnements en vue de déterminer des mesures correctives ainsi que les axes d'évolution méthodologique et technologique dans un contexte de transition numérique et écologique. Identifier les besoins et les contraintes techniques, économiques et environnementales d'un projet industriel complexe dans un cadre collaboratif en vue d'en établir son cahier des charges et déterminer sa faisabilité. Réaliser une veille documentaire (collecte, classement, analyse, synthèse, etc.), proposer des solutions techniques, définir les méthodes, les moyens d'études et de conception et leur mise en œuvre répondant à un problème industriel complexe en vue de définir des procédés de fabrication innovants. Évaluer les coûts de développement d'un process et de fabrication d'un produit et élaborer des propositions financières en vue de déterminer la rentabilité d'un projet industriel et réaliser des appels d'offres. Coordonner des programmes de recherche et de développement en réponse à un projet industriel de de création, d'amélioration, d'optimisation ou d'innovation.

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen dont la forme peut varier selon les besoins (QCM, examen écrit, interrogation orale...) ; - Travaux pratiques, réalisés en groupe, évalué in situ avec éventuellement remise d'un compte-rendu ; - Projet, réalisé en groupe, d'une durée et d'une complexité variables en fonction du semestre, comportant une mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d'un rapport écrit et présentation orale. Certains projets sont en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l'évaluation ; - Périodes en entreprise de type opérateur, technicien ou ingénieur. Chacune de ces périodes en entreprise fera l'objet d'une évaluation de restitution de l'expérience acquise sous la forme d'un rapport écrit et d'une soutenance orale, en présence des tuteurs entreprises et école. Des évaluations de la communication avec le tuteur école et du travail en entreprise peuvent aussi être prise en compte pour certaines périodes ; - Les élèves en situation de handicap ont la possibilité de s'orienter vers le référent handicap de l'école. Des commissions sont organisées pour proposer des aménagements (accompagnement humain, aménagements pédagogiques, aménagements des examens).