Formations -> Compétences -> Certifications -> Métiers -> Emplois

Élaboration et animation d'une action de formation sur mesure pour compléter et optimiser sa prestation de coaching individuel ou collectif

Item

Libelle

Élaboration et animation d'une action de formation sur mesure pour compléter et optimiser sa prestation de coaching individuel ou collectif

Code

RNCP38005BC03

Liste des compétences

Questionner les besoins opérationnels du client dans le cadre de l'objectif de coaching individuel ou collectif afin de concevoir une ingénierie de formation ciblée comprenant les objectifs pédagogiques, les modalités de formation et les supports adéquats en complément de la prestation de coaching Construire les contenus, méthodes et techniques d'animation intégrant les outils du coaching en tenant compte des spécificités des profils et de la culture d'entreprise afin de répondre aux besoins de progression du ou des apprenants nécessaires à l'atteinte de l'objectif de coaching Construire une ingénierie pédagogique intégrant des modalités digitales d'apprentissage et d'accompagnement en présence et à distance, en synchrone et en asynchrone afin de répondre à une contrainte du client et/ou d'optimiser les apprentissages en parallèle du processus de coaching Favoriser l'engagement/la motivation du ou des coachés et leur participation active dans le processus d'apprentissage en mobilisant les techniques d'intelligence collective, de communication non violente et/ou de questionnement adapté aux différents profils d'apprentissage permettant les interactions et l'émergence de réponses au bénéfice de l'atteinte de l'objectif Animer la formation en mobilisant des techniques du coaching (démonstration, expérimentation, ...) et outils du coaching portant notamment sur la synchronisation et communication afin de faciliter la progression du ou des apprenants vers les objectifs pédagogiques Concevoir des évaluations en présentiel et/ou à distance en déterminant des indicateurs adaptés pour s'assurer des prérequis et mesurer la progression des apprenants, l'atteinte des objectifs pédagogiques, le niveau de satisfaction des apprenants, le transfert des capacités en compétences.

Modalités d'évaluation

Epreuve 1 : Formalisation d'un document descriptif pédagogique à partir d'une situation concrète proposée par le candidat Le candidat conçoit et formalise à l'écrit une proposition pédagogique et commerciale. Il propose une offre de formation à partir de besoins qu'il a identifiés dans le cadre d'un processus de coaching qu'il réalise ou il choisit une demande formulée par un autre commanditaire. Le candidat doit formaliser une proposition d'action de formation contenant : - Une analyse du contexte et des publics visés ; - Les démarches entreprises pour recueillir les informations : un mode d'investigation faisant appel à des entretiens, un questionnement ciblé, une recherche ; - Une présentation du dispositif sous forme rédactionnelle professionnelle et/ou schématique ; - Une proposition d'ingénierie de formation argumentée (élaboration de modalités et d'activités pédagogiques variées, innovantes, réflexives, ludiques, numériques) ; - Une fiche pédagogique complète ; - Une trame d'évaluation à chaud et une trame d'évaluation à froid. Le candidat expose sa stratégie d'évaluation : elle est argumentée et cohérente par rapport aux objectifs avec des indicateurs clairs et objectifs. Épreuve 2 : Etude de cas avec mise en situation en présentiel A l'oral : présentation d'une progression pédagogique en 10 mn, puis animation d'une séance/séquence de formation de 15 mn suivie d'un débriefing mené par le jury d'une durée de 5 mn. La mise en situation professionnelle portera sur la capacité du coach professionnel à : - Animer une action de formation en respectant les différentes phases pour générer et entretenir une dynamique d'apprentissage ; - Piloter la dynamique d'un groupe d'adultes en formation en s'appuyant sur l'intelligence collective et en régulant le cas échéant les tensions et comportements pour favoriser les apprentissages. En ce sens, lors de cette évaluation, le candidat devra animer une formation individuelle ou de groupe et utiliser au moins l'un des outils et méthodologies reconnus comme techniques appropriées de manière contextualisée.