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Maintenir un processus de production ou d'exploitation dans le cadre d'une usine/atelier de production de biens ou de produits

Item

Libelle

Maintenir un processus de production ou d'exploitation dans le cadre d'une usine/atelier de production de biens ou de produits

Code

RNCP36329BC03

Liste des compétences

1. Fiabiliser un processus de production ou d'exploitation 2. Optimiser un processus de production ou d'exploitation 3. Modifier, simuler et dimensionner une solution technique afin d'optimiser un processus ou un système de production 4. Proposer, initier une organisation de maintenance afin d'animer celle-ci et de la faire évoluer tout en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (économiques, environnementales, sociétales, réglementaires, …) 5. Communiquer sur les évolutions envisagées aussi bien avec l'opérateur et le technicien que la direction de l'usine 6. Définir les objectifs stratégiques sociaux, économiques et environnementaux de la maintenance 7. Prévoir et mettre en œuvre les besoins en ressources matérielles et humaines, ainsi que les méthodes de maintenance 8. Evaluer et améliorer les performances économiques de la maintenance 9. Diagnostiquer et pronostiquer l'état de santé d'un système industriel et organiser une maintenance durable

Modalités d'évaluation

- Contrôle des connaissances lié aux enseignements (contrôle continu, partiels, devoirs surveillés, travaux de recherche, rapports de projets, présentations orales.) - Evaluation de l'activité industrielle : évaluation des compétences professionnelles dans l'environnement industriel par le tuteur industriel, - Evaluation des capacités de synthèse écrites par l'évaluation d'un rapport par le tuteur industriel et le tuteur académique - Evaluation des capacités de communication orales et de capacité de synthèse par l'évaluation d'une soutenance par un jury pluridisciplinaire incluant le tuteur industriel et le tuteur académique - Etude de cas dans le domaine de l'organisation et la gestion de la maintenance par la pédagogie inductive en apprentissage par problème et restitution en séance plénière par une présentation orale et un rapport écrit