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INGENIERIE DE FORMATION

Item

Libelle

INGENIERIE DE FORMATION

Code

RNCP38118BC01

Liste des compétences

Assurer une veille sur les réglementations, démarches, méthodes et outils de formation S'informer en prenant appui sur tous les systèmes d'information S'auto-documenter sur la réglementation de la formation en France et en Europe Assurer une veille sur l'évolution des formations et les méthodes d'ingénierie Communiquer les informations essentielles sous forme organisée, communiquer en réseau Analyser une demande de formation Faire expliciter et reformuler la demande Recueillir et analyser les besoins de compétences Formuler des hypothèses de réponse en fonction des ressources et des contraintes du client et de l'institution Élaborer une proposition de conseil Choisir une méthodologie d'intervention Mobiliser les ressources humaines Analyser une situation dans son contexte Proposer une démarche et les modalités d'intervention Rédiger la proposition technique et financière Communiquer la proposition de conseil au client Élaborer une réponse formation sur mesure Analyser le cahier des charges de la demande Impliquer l'ensemble des acteurs Vérifier la faisabilité du projet Définir l'organisation du dispositif de formation en associant les acteurs concernés Définir les objectifs, contenus, méthodes, modalités, ressources et l'évaluation des acquis Produire la proposition technique et financière en s'assurant de sa conformité juridique et aux normes Communiquer la proposition de formation au client

Modalités d'évaluation

Assurer une veille sur les réglementations, démarches, méthodes et outils de formation Modalités d'évaluation QCM sur le droit du travail et de la formation (1h à l'écrit) Mise en situation :effectuer une recherche documentaire sur une réglementation de la formation, organiser et traiter l'information en vue de sa communication (2h sur poste informatique connecté, 15 min. de présentation orale) A partir du rapport de stage et de la soutenance, les tuteurs de stage évaluent les activités réalisées (du bloc), et les compétences mobilisées lors de la réalisation des missions en entreprise. Analyser une demande de formation Modalités d'évaluation Evaluation en 2 parties (2h à l'écrit) :- Evaluation des connaissances sur les dispositifs de formation Construire un programme de formation conforme aux critères réglementaires Etudes de cas pratiques (3h à l'écrit) :Etude de la prise en charge du coût de la formation et de la rémunération pour différents demandeurs d'emploi A partir du rapport de stage et de la soutenance, les tuteurs de stage évaluent les activités réalisées (du bloc), et les compétences mobilisées lors de la réalisation des missions en entreprise. Élaborer une proposition de conseil Modalités d'évaluation Cas pratique sur une situation en entreprise (3h /écrit) :En tant que consultant(e),établir un diagnostic RH, un état des lieux, un plan d'action et des préconisations, à partir de tableaux de situation et d'évolution des effectifs Exercice pratique sur la constitution d'un cahier des charges (1h15 / écrit) : mises en ordre des énoncés dans chacune des rubriques qui composent un cahier des charges. A partir du rapport de stage et de la soutenance, les tuteurs de stage évaluent les activités réalisées (du bloc), et les compétences mobilisées lors de la réalisation des missions en entreprise. Méthodologie et conformité des procédures maîtrisées Cohérence dans l'exploitation des documents Pertinence de l'analyse Exercice pratique sur la constitution d'un cahier des charges (1h15 / écrit) : mises en ordre des énoncés dans chacune des rubriques qui composent un cahier des charges A partir du rapport de stage et de la soutenance, les tuteurs de stage évaluent les activités réalisées (du bloc), et les compétences mobilisées lors de la réalisation des missions en entreprise. Élaborer une réponse formation sur mesure Modalités d'évaluation Création d'un modèle d'évaluation de formation à partir de critères qualitatifs et quantitatifs (2h à l'écrit) A partir du rapport de stage et de la soutenance, les tuteurs de stage évaluent les activités réalisées (du bloc), et les compétences mobilisées lors de la réalisation des missions en entreprise. A partir du rapport de stage et de la soutenance, les tuteurs de stage évaluent les activités réalisées (du bloc), et les compétences mobilisées lors de la réalisation des missions en entreprise.