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Management d’une équipe pluridisciplinaire

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Libelle

Management d'une équipe pluridisciplinaire

Code

RNCP34668BC04

Liste des compétences

- Interagir sur des problématiques de projets numériques avec des personnes pluridisciplinaires et des niveaux d'expertise hétérogènes et adapter son discours oral et écrit. - Encadrer une équipe pluridisciplinaire de développeurs concepteurs UX/UI, designers graphiques, etc… en prenant en compte l'hétérogénéité des niveaux d'expertise et en appliquant les techniques de management individuel et collectif. - Identifier dans les ressources humaines à disposition (internes et externes) les types de profil des domaines informatiques et numériques et les compétences métier de chacun des membres de son équipe, puis distribuer les tâches par compétence et challenger les différents contributeurs pour aboutir à la solution adéquate. - Inscrire dans une démarche d'amélioration continue les équipes métier en informatique et numérique, en confrontant les travaux à une veille prospective métier (évolution technologique, méthodologique, sectorielle…) et en participant à la définition du plan de formation de l'entreprise. - Planifier, coordonner, fédérer, animer et suivre le travail de son équipe. - Gérer les conflits, les tensions au sein d'une équipe pluridisciplinaire en identifiant : la nature des freins de la collaboration entre professionnels, les logiques et les représentations inter-métiers, les enjeux de territoires professionnels afin de favoriser la cohésion pluridisciplinaire. - Adapter et appliquer sa méthode managériale (SCRUM, Agile…) en fonction des délais de livraison et des moyens humains et logistiques dont l'ingénieur informaticien dispose. - Dresser, établir un bilan de la collaboration de son équipe ou de l'organisation en identifiant les forces et des écueils possibles pour la mise en place future d'un processus collaboratif. - Développer un réseau relationnel interne afin d'établir une communication transparente entre les membres de l'équipe et créer une collaboration solide. - Mettre en place des techniques, des outils (intranet, outil de gestion, processus de communication) pour faciliter la participation et l'implication de l'équipe et favoriser les échanges. - Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, et prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail et de la diversité. - S'insérer dans la vie professionnelle, à s'intégrer dans une organisation, à l'animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets, maitrise d'ouvrage, communication avec des spécialistes de différentes disciplines comme avec des non-spécialistes, y compris issus du service marketing. - Travailler en contexte international et multiculturel : maitrise d'une ou plusieurs langues étrangères et notamment des langages techniques de l'informatique et du numérique et ouverture culturelle associée, capacité d'adaptation aux contextes internationaux. - Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l'initiative et l'implication au sein de l'entreprise dans des projets entrepreneuriaux. - Manager une équipe dans un contexte international en collaboration avec des équipes mixtes (composés d'informaticiens et de personnels créatifs) et pluridisciplinaires - Adapter sa communication en fonction du contexte socio-culturel et du niveau de compétences techniques de ses interlocuteurs.

Modalités d'évaluation

Évaluation des séquences académiquesMises en situations et projets numériques, individuels ou en groupe (jeu vidéo, site web, vidéo…), avec restitutions écrites et/ou orales, où l'élève doit : - Utiliser les outils de gestion de projet en mode Agile; - réfléchir et échanger sur les besoins d'un client type; - lister les idées; - identifier les différentes fonctionnalisés et les hiérarchiser par ordre d'importance; - choisir la meilleure solution pour le réaliser; - découper les différentes étapes de réalisation - identifier un planning, un budget, les ressources nécessaires pour réaliser le projet. Questionnaire de vérification du savoir sur les méthodes de gestion de projets. Évaluation des séquences entreprisesRapports présentant des projets menés en entreprise, écrits par l'élève tout au long du parcours de formation Évaluation du savoir-faire et du savoir-être de l'élève par le maitre d'apprentissage tout long de la formation.