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Organiser la chaine de production d’un produit depuis l’approvisionnement en matière première jusqu’à la fourniture du délivrable.

Item

Libelle

Organiser la chaine de production d'un produit depuis l'approvisionnement en matière première jusqu'à la fourniture du délivrable.

Code

RNCP37253BC02

Liste des compétences

* Recouper les mesures expérimentales, le traitement des données et les simulations pour décider du procédé à mettre en œuvre ou de son évolution * Assurer le fonctionnement de la chaine de production en contrôlant l'approvisionnement en matière première et l'investissement de l'équipe * Analyser le produit défaillant ou le procédé dérivant pour identifier les causes et proposer les actions correctives à mettre en œuvre par l'équipe de production * Organiser le prélèvement d'échantillons représentatifs pour valider la qualité des produits conçus en collaboration avec les services d'analyses. * Rechercher, en intégrant les nouvelles technologies disponibles, les moyens de réduire les émissions de polluants, le niveau sonore, la consommation d'énergie, tout en prenant en compte la performance technique ou le rendement, le design ou l'ergonomie. * Assurer la sécurité des personnels et de l'environnement par l'utilisation de solutions techniques réfléchies et sélectionnées en prenant en compte les risques chimiques, mécaniques, thermiques, biologiques et humains * Sélectionner les procédés optimaux pour synthétiser ou mettre en forme le produit ou les matériaux en tenant compte de l'utilisation envisagée * Travailler en équipe * Manager une équipe en permettant à chacun de s'exprimer, de valoriser ses compétences et de se former pour réaliser l'objectif demandé

Modalités d'évaluation

* Activités à l'école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques..., des exposés oraux, des rapports techniques et des projets ou des études de cas. * Et/ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée (échelle NAMEO) avec apport d'éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d'autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions). * Les modalités d'évaluation sont adaptées pour les apprenants à besoin spécifiques (handicap, sportifs de haut niveau, artistes de haut niveau)