Formations -> Compétences -> Certifications -> Métiers -> Emplois

Concevoir ou réaliser des solutions d’ingénierie complexes dans le domaine de l’ingénierie biomédicale

Item

Libelle

Concevoir ou réaliser des solutions d'ingénierie complexes dans le domaine de l'ingénierie biomédicale

Code

RNCP38959BC03

Liste des compétences

Analyser des besoins d'un client, ou les besoins d'un marché, en identifiant les partenaires potentiels. Tenir compte de contraintes réglementaires. Transcrire un cahier de charges en blocs fonctionnels et fonctions élémentaires. Modéliser, simuler et optimiser un système multidimensionnel de type : dispositifs bio-médicaux, dispositifs implantables, nanoparticules, bio-matériaux actifs, équipements de surveillance ou de mesure de paramètres bio-physiques, dispositifs ou procédés de collecte de données cliniques diverses, systèmes d'acquisition et d'analyse d'images médicales. Concevoir et optimiser une solution fonctionnelle de type sur des dispositifs d'instrumentation médicales. Savoir argumenter par rapport aux choix opérés Mettre en place une méthodologie de caractérisation, de test ou d'évaluation de dispositifs d'instrumentation médicale, et appliquer ces méthodes sur des cas réels issus du monde applicatif. Maîtriser des logiciels, des techniques et des outils nécessaires à la conception, au test et à la validation de dispositifs d'instrumentation médicale. Analyser les résultats obtenus de manière structurée. Rendre la solution proposée compréhensible et réutilisable par les autres : documenter la réalisation, les méthodes de validation et les tests. Respecter les délais et les réglementations avec rigueur. Proposer une mise en perspective des travaux effectués. Rendre compte avec référencement à l'oral ou à l'écrit du travail effectué. Interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international. Prendre en compte l'impact environnemental et social de la solution technique étudiée, de la conception jusqu'à sa réalisation en intégrant des principes du développement durable.

Modalités d'évaluation

L'évaluation de l'appropriation de connaissances et de compétences par l'élève est réalisée tout au long de sa scolarité et se base sur plusieurs grands types de modalités. 1. Les situations formelles écrites en individuel ou collectif : les examens surveillés de type QCM, ou problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs. Les travaux pratiques et études de cas permettant en plus, l'évaluation des savoir-faire et des savoir-être sous forme orale ou écrite. 2. Les situations professionnelles réelles qu'il rencontre lorsqu'il effectue ses missions lors des stages ou des expériences en milieu industriel. Ces expériences variées lui permettent de s'approprier et de maîtriser les compétences attendues en fin de scolarité. De plus, son évolution et ses progrès peuvent être constatés directement dans un contexte professionnel. 3. Les retours et bilans écrits et oraux que doit faire l'étudiant sur son parcours durant ses trois années de formation : a. les rapports d'activité́ et les présentations orales réalisées en fin de première et de deuxième année (MAP+REX+soutenance stage 2A, rapport et présentation orale de preuve d'acquisition de compétences) ; b. La soutenance du projet de fin d'étude (PFE) réalisée par l'élève en toute fin de sa scolarité. Son objectif est d'une part d'évaluer le travail réalisé lors du PFE, et d'autre part de valider l'appropriation des compétences jusqu'au niveau attendu par l'école. En ce sens, cette soutenance constitue l'étape finale de validation des compétences.